Palavras-chave:
Educação, Ensino, Pedagogia
Resumo
A educação por si só não trará as mudanças necessárias que possam revolucionar a realidade social, a ponto de substituir um modo de produção excludente por relações societárias fundadas na humanização do homem e na socialização da riqueza. Todavia, não se pode negar o fato de que a ela cabe importante papel nesse processo de revolução. É nessa perspectiva que entendemos a necessidade de se debater a educação, a partir dos paradigmas: rural, urbano, identidade, pedagogo e formação.
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Biografia do Autor
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Gilmar Pereira da Silva, Universidade Federal do Pará
Doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2005). Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2002). Graduado em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará (1992). É Professor Titular da Universidade Federal do Pará e atualmente exerce o cargo de Reitor (2024-2028) desta Universidade. Coordenou o Campus Universitário do Tocantins/Cametá-UFPA (2006-2014). Atuou como Secretário Municipal de Educação no Município de Cametá/Pará (2014-2016). Foi Vice Reitor da UFPA (2016 a 2024). Atua no Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal do Pará (PPGED), Programa de Pós-Graduação em Educação e Cultura - Mestrado - (PPGEDUC) do Campus Universitário do Tocantins/Cametá/UFPA, assim como no Programa de Pós-Graduação em Educação na Amazônia - Doutorado em Rede (PGEDA/EDUCANORTE/UFPA). É membro associado das seguintes entidades acadêmico-cientificas: Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação (ANPED); Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC); Associação Nacional de Politicas e Administração da Educação (ANPAE). É Conselheiro do Conselho de Desenvolvimento Econômico e Social da Presidência da República (2025-2027) É membro do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Trabalho e Educação (GEPTE) da Universidade Federal do Pará, ligado ao GT 09 - Trabalho e Educação - da ANPED. As investigações científicas estão centradas em temáticas como (i) trabalho, educação e desenvolvimento regional; (ii) política de educação superior e da educação profissional; (iii) educação e movimentos sociais, bem como (iv) universidade pública e desenvolvimento da Amazônia, resultando em atividades de orientação de mestrado e doutorado, assim como iniciação científica e trabalhos de conclusão de curso, além de publicação de artigos em periódicos, assim como na produção e organização de livros, em coautoria, como (i) (Universidade e Trabalho no Brasil: a formação do trabalhador amazônida em foco'' (2020) e (ii) ''Políticas educacionais (pro)postas para a Amazônia paraense'' (2021), dentre outros. Coordenou o projeto de pesquisa ''Políticas de formação, currículo e trabalho para a juventude do campo na Amazônia: construindo indicadores de qualidade para o ensino médio do campo, na microrregião de Cametá/estado do Pará'', com financiamento do CNPQ, no período de 2011 a 2013, atuando também como membro de projetos de pesquisa nacionais e internacionais, como o projeto de investigação ''A FORMAÇÃO PROFISSIONAL POR ALTERNÂNCIA NO BRASIL E NA FRANÇA: uma estratégia de integração de tempos, de práticas e de espaços de formação de trabalhadores'' (2021 - atual), com financiamento do CNPQ, e o projeto de pesquisa ''A FORMAÇÃO POR ALTERNÂNCIA ENQUANTO ESTRATÉGIA DE INTEGRAÇÃO DE SABERES NA FORMAÇÃO DE TRABALHADORES'' (2022 - atual), ambos envolvendo pesquisadores do Brasil e da França. Bolsista Produtividade CNPQ - Nível B.
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Doriedson do Socorro Rodrigues, Universidade Federal do Pará
Doutor em Educação (UFPA, 2012). Mestre em Letras pela Universidade Federal do Pará (2005). Especialista em Língua Falada e Ensino do Português (2001)- PUCMG. Graduado em Educação Física pela Universidade do Estado do Pará (1992) e em Letras - Hab. Língua Portuguesa pela Universidade Federal do Pará (1999). Bolsista Produtividade em Pesquisa do CNPq. Professor Associado III da Universidade Federal do Pará. Coordenador do Campus Universitário do Tocantins/Cametá (2013-2021). Vice-Coordenador do Campus Universitário do Tocantins/Cametá - UFPA (2006-2013). Coordenador da área de Língua Portuguesa PARFOR da UFPA (2012-2015). Vice-Coordenador do GT 09 - Trabalho e Educação da ANPED-Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (Biênio 2019-2021). Coordenador do GT 09 - Trabalho e Educação da ANPED-Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (2021-2023). Coordenador do GT 09 - Trabalho e Educação da ANPED-Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (2023-2025). Diretor da Diretoria de Inovação e Qualidade do Ensino (DIQUALE) da Pró-Reitoria de Ensino de Graduação (PROEG) da UFPA (2021-2022). Diretor do Centro de Processos Seletivos - CEPS - da UFPA (2022-2024). Secretário-Geral do Gabinete do Reitor_UFPA (2024 [...]) . Sócio da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC) desde 2012. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase na articulação entre Variação, Letramento, Educação, Movimentos Sociais e Política Linguística. Pesquisador na área de Trabalho, Educação e Movimentos Sociais, discutindo formação/qualificação dos trabalhadores, tanto em contextos informais como enquanto políticas públicas, bem como o trabalho como princípio educativo, saberes sociais, integração e organização política dos trabalhadores no interior de atividades produtivas/culturais classistas na/da Amazônia. Pesquisa ainda: Juventude, formação e qualificação na escola básica; trabalho e formação de trabalhadores na educação básica; saberes sociais e escolarização de trabalhadores da escola básica. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Trabalho e Educação (GEPTE/UFPA), do MINKA Coletivo de Pesquisa em Trabalho-educação, cultura e produção de saberes, do GRUPO DE PESQUISA HISTÓRIA, EDUCAÇÃO E LINGUAGEM NA REGIÃO AMAZÔNICA (GPHELRA/UFPA). Coordenador do Projeto de Pesquisa SABERES DO TRABALHO DA PESCA E IDENTIDADE DE JUVENTUDE DO MUNICÍPIO DE CAMETÁ NORDESTE DO ESTADO PARÁ, com financiamento pelo CNPQ - 2013-2016. Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação e Cultura (PPGEDUC - CAMPUS CAMETÁ/UFPA), do Programa de Pós-Graduação em Currículo e Gestão da Escola Básica (PPEB/NEB/UFPA) e do Programa de Pós-Graduação em Educação na Amazônia - PGEDA Doutorado em Rede - Polo Belém/UFPA. Organizador de livros, como ''Filosofia da Práxis e Didática da Educação Profissional'', ''A Pesquisa em Trabalho, Educação e Políticas Educacionais'', dentre outros. Organizador da Revista TrabalhoNecessário, v. 16, n. 31 (2018): Trabalho e educação em comunidades tradicionais.
