Palavras-chave:
Educação indígena, cultura, língua de sinais
Resumo
A presente obra expõe análises acerca da situação sociolinguística do indígena surdo Assurini, e ainda, busca entender como ocorrem os processos comunicativos entre este e os ouvintes e como eles atuam na significação e ressignificação do ser indígena surdo, partindo da compreensão de que os fatores comunicativos atuam enquanto princípio de interação, formação e ressignificação identitária.
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Biografia do Autor
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Thaianny Cristine Dias Gaia, UFPA
Doutoranda em Letras, pela Universidade Federal do Pará. Possui Mestrado em Educação e Cultura pela Universidade Federal do Pará (2021), Especialização em Educação Inclusiva no Campo (2019), pela Universidade Federal do Pará. Especialização em Língua Brasileira de Sinais (2024) e Especialização em Psicopedagogia com ênfase em Educação Especial (2024) e Licenciatura em Pedagogia (2015), na Universidade Federal do Pará - Campus Cametá. Atualmente cursa Graduação em Letras Língua Portuguesa. Apresenta formação complementar em técnicas de ledor e transcritor pela Universidade Federal do Pará; Curso de Língua Brasileira de Sinais pela Universidade Federal do Pará. É pesquisadora do Grupo de Estudos Surdos na Amazônia Tocantina (GESAT), membro do Coral de Libras - Mãos que Falam (UFPA/GESAT). Atua na área da Educação, Educação Inclusiva, com ênfase na Surdez. Em seu currículo Lattes os termos mais frequentes na contextualização da produção cientifica, tecnológica e artístico-cultural são: Educação, Educação inclusiva, Ed. inclusiva no Campo educação de surdos, Língua Brasileira de Sinais, bilinguismo, Intérprete de Libras, Adaptações Metodológicas e Curriculares, Musicalidade para Surdos, Surdez nos âmbitos da Cultura indígena e Línguas de Sinais indígenas.
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Benedita Celeste de Moraes Pinto, UFPA
Pós-doutorado em Educação pelo PPGE/ UFMT – PROCAD Amazônia-Capes (2019); Doutora em História Social pela PUC/SP (2004), Mestre em História: História Social pela PUC/SP (1999); Licenciada plena e Bacharel em História pela UFPA (1995). Professora/pesquisadora da UFPA-Campus Universitário do Tocantins/Cametá, atua na Faculdade de História do Tocantins (FACHTO) e no Programa de Pós-Graduação em Educação e Cultura (PPGEDUC). É líder dos grupos de pesquisa: Quilombos e Mocambeiros: história da resistência negra na Amazônia (GPQUIMOHRENA) & História, Educação e Linguagem na região Amazônica (GPHELRA).
